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　　3月23日，記者從教育部新聞發布會獲悉，目前全國共有中等職業學校9752所（含技工學校）， 2022年招生一共650.69萬人，高等職業院校（含職業本科）1521所，2022年招生546.61萬人（不含五年制高職轉入專科招生54.29萬人），連續四年超過普通本科招生規模。高中階段和高等教育階段的普職協調發展不斷推進。

　　教育部職業教育與成人教育司副司長林宇介紹，2022年，全國已有超過一半的中職畢業生升入高職（專科）和本科繼續學習。高職畢業生在保持高就業率的同時，每年也有接近1/5的學生實現升學深造。

　　“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。教育部堅持立足服務學生的全面發展和區域經濟社會發展，不斷推動職業教育與普通教育協調發展。”林宇說。

　　為了加快構建融通、融合、融匯的現代職業教育體系，林宇表示，今年教育部設計啟動實施了“現代職業教育體系建設改革推進工程”，并列為今年的工作要點。“圍繞職業教育服務學生的全面發展和服務區域經濟社會發展的功能定位，充分發揮我國的制度優勢和組織優勢，以職普融通、產教融合為抓手，依托‘一體兩翼’改革載體，全面推進五大任務。”

　　具體來說，一方面選擇有迫切需要、條件基礎好、改革意愿強的省（自治區、直轄市），探索省域現代職業教育體系建設新模式，形成一批可復制、可推廣的新經驗、新范式，省部共同推進新模式的探索。

　　同時，以產教園區為基礎，打造兼具人才培養、創新創業、促進產業經濟高質量發展功能的市域產教聯合體，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局；支持重點行業領域龍頭企業與高水平高校、職業學校共同牽頭，打造全國性行業產教融合共同體，促進教育與產業互融共長。

　　重點任務包括：圍繞打造核心課程、優質教材、教師團隊、實踐項目，提升職業學校關鍵辦學能力；建設“雙師型”教師隊伍；建設集實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務功能為一體的開放型區域產教融合實踐中心；完善職教高考和接續培養相關制度，進一步拓展學生成長成才通道；建設國際化標桿學校，推出一批具有國際影響力的專業標準、課程標準和優質教學資源，推動職業院校“隨企出海”等。

　　“當前，中等職業教育和高等職業教育發展的重點都在于加強內涵建設、提高人才培養的質量和適應性，進而提升職業教育的吸引力和社會形象，豐富我國教育體系的多樣性，為全面建設社會主義現代化國家培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”林宇表示。

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