亚洲黄页在线观看_国产日韩一区二区_久久99精品久久久久子伦_亚洲 日韩 国产第一

　　日前，教育部公布了2023年普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，增設24種新專業(yè)。距離高考還有不到60天，今年第一次招生的新設專業(yè)相關(guān)試點學校正緊鑼密鼓籌備，完善招生機制、制定教學計劃等，以盡快讓新增專業(yè)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智力支撐。

　　軟物質(zhì)科學與工程是今年新增的24種新專業(yè)之一。“軟物質(zhì)材料在工業(yè)領(lǐng)域的應用不斷拓展，新能源、新型顯示等領(lǐng)域產(chǎn)品的性能改進，都離不開軟物質(zhì)科學的發(fā)展和新材料的支持。作為一門高度交叉的材料新方向，軟物質(zhì)科學的發(fā)展正是在新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新需求下應運而生的。”華南理工大學前沿軟物質(zhì)學院副院長王林格告訴記者。

　　根據(jù)賽迪顧問新材料產(chǎn)業(yè)研究中心的預測，到2025年，新材料產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望突破11萬億元。而縱觀歷年來新材料專業(yè)調(diào)整的“軌跡”，從2021年新增光電信息材料與器件專業(yè)，到2022年新增生物材料專業(yè)，再到今年新增軟物質(zhì)科學與工程專業(yè)，均折射出新材料產(chǎn)業(yè)旺盛的發(fā)展動能。

　　“作為2023年開始招生的新增專業(yè)，生物材料專業(yè)近年吸引了大批學生的關(guān)注和報名。去年本來計劃招生36名，但在專業(yè)分流時超過70人報名。實際上，不管是醫(yī)院還是相關(guān)企業(yè)，對于具有醫(yī)學與工學復合專業(yè)背景的人才需求十分旺盛。”華南理工大學材料科學與工程學院生物材料系主任杜昶表示。

　　王林格認為，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)越來越復雜的工藝和越來越高的全方位性能需求，正不斷推動多學科交叉的新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。學院也計劃在課程中邀請企業(yè)的研發(fā)人員來授課，并安排更多的實踐課程。“軟物質(zhì)科學與工程具有廣闊的未來，力求為國家和粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)更多的棟梁之才。”王林格說。

　　新設專業(yè)為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供動能，也為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化升級提供更強助力。

　　以建造業(yè)為例，目前我國建筑企業(yè)融合新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)完成產(chǎn)業(yè)智能化升級還處于初步階段。

　　“我國建筑行業(yè)數(shù)字化智能化水平仍然較低，核心工程軟件國產(chǎn)化程度同樣較低，特別是具備分析能力的高端工程軟件，海外企業(yè)產(chǎn)品占絕大多數(shù)市場份額，難以滿足相關(guān)產(chǎn)業(yè)智能化升級的需求。”山東大學土建與水利學院副院長王培軍告訴記者，學校在全國率先設立工程軟件本科專業(yè)，今年計劃在全國招生80人，將從智能建造和軟件開發(fā)兩方面同時入手培養(yǎng)，為我國建筑行業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型升級、工程軟件的國產(chǎn)化和自主知識產(chǎn)權(quán)提供人才支撐。

　　“除了課程之外，我們計劃在培養(yǎng)方案中加入更多實踐內(nèi)容，包括和企業(yè)共同建立實踐基地以提供實訓、實習和實踐機會，幫助學生了解軟件開發(fā)流程和質(zhì)量控制、培養(yǎng)學生工程軟件研發(fā)實踐能力等。”王培軍說。

　　整體而言，今年新增設的24種新專業(yè)包括智能視覺工程、大功率半導體科學工程、咖啡科學與工程、生態(tài)修復等，均代表了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，業(yè)內(nèi)人士也表示，新增專業(yè)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智力支撐，既需要深化產(chǎn)教融合，也需要各方共同努力。

　　中國產(chǎn)學研合作促進會常務副會長、教育部科學技術(shù)與信息化司原司長雷朝滋在接受記者采訪時表示，產(chǎn)教融合作為推動我國產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的重要抓手，關(guān)鍵之一就在于專業(yè)的設置。進一步加強專業(yè)設置及時與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的機制建設，不僅需要教育部門的努力，更需要發(fā)揮企業(yè)產(chǎn)業(yè)的作用，推動職業(yè)教育、高等教育不斷更新發(fā)展，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設提供有力支撐。尤其是新產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)后，新專業(yè)的課程和師資需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求來設置，通過與產(chǎn)業(yè)企業(yè)深度合作加強人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。